BIAUDET Paule, WITTORSKI Richard. « Professionnalisation des doctorants : influence des formations "complémentaires" sur le développement des compétences et le positionnement professionnel ». Les Dossiers des sciences de l’éducation [En ligne], n° 34, 2015 [juin 2016] Cet article porte sur les effets, tels que perçus par les bénéficiaires, d’un dispositif de formations complémentaires destiné à des doctorants. L’enquête a été menée auprès de huit docteurs en poste, à partir d’entretiens semi-..
par Véronique Lelièvre Cet article présente les premiers résultats d’une recherche effectuée dans le...
Article de revue de valorisationLa mise en oeuvre d'une enquête sur la formation doctorale à l'Unive...
Cet article livre une réflexion sur les premiers résultats d’une enquête qui a pour contexte un sémi...
Cet article porte sur les effets, tels que perçus par les bénéficiaires, d’un dispositif de formatio...
Cet article montre que le développement de nouveaux dispositifs pour favoriser l’intégration profess...
International audienceThis paper addresses the impact of a generic skills training programme designe...
International audienceNotre article a pour but d'analyser les transformations qu'ont connues le doct...
International audienceCet article est rédigé en réponse à un débat initié et animé par D. Peraya dan...
Introduction : Si les professionnels formés en éducation thérapeutique du soignant (ETP) n’ont fait...
International audienceDans le processus de professionnalisation des référenceurs, le changement perm...
Résumé Après avoir brièvement présenté les différentes postures qu’un accompagnant peut prendre dan...
International audienceCe premier article présente, en parallèle, les réalités françaises et québécoi...
Carnets de recherche sur la formationL’évaluation des enseignants par des inspecteurs connaît, en Fr...
Issu d'une recherche en sciences de l’éducation, cet article analyse le développement des compétence...
L’objectif de cet article est de présenter les résultats d’une recherche pluridisciplinaire liée aux...
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